¿Recaudación de fondos a nivel local? Cinco consejos de un pueblo etíope

“Si es algo querido y cercano, la comunidad puede recaudar mucho dinero.” Yehalem Abebe, director de Partners in Education Ethiopia, está muy decidido. “Por supuesto, las comunidades locales pueden contribuir a los proyectos. Sólo hace falta que sea lo bastante importante para ellos.”

Yehalem sabe de lo que habla. Su organización apoya, a menudo junto con la iniciativa privada holandesa Interkerkelijke Stichting Ethiopië/Eritrea o con Stichting Wondem, a comunidades de aldeas en la construcción o renovación de escuelas. Como promedio, el punto de partida es que la propia comunidad sufraga el 70% de los costes. Durante nuestro viaje de trabajo, mi colega Linda y yo visitamos tres escuelas en que las comunidades recaudaron entre 40.000 y 100.000 euros para sus escuelas (¡en dos meses!).

¿Cómo lo hacen? Cinco consejos del pueblo:

1. Crear espacio para participación y mostrar la necesidad. Invite a todos a experimentar el problema y haga hincapié en que podemos resolverlo nosotros mismos. Que sea un problema de todos y que todos formen parte de la solución. Cuando todos estén convencidos de que se puede y se debe hacer algo al respecto, la gente estará encantada de contribuir al proyecto. Si la gente no quiere contribuir, reconsidere si este proyecto se ajusta realmente a los deseos y necesidades del grupo destinatario.
2. Hay que ser transparente. Forma un comité con personas de amplia confianza, abre una cuenta bancaria donde recojas todo el dinero y permite que todo el mundo lo vea. Además, expide un recibo cuando alguien dona dinero. Además de un comité en el propio pueblo, también puede ser útil tener un subcomité en la capital del país, en una ciudad cercana o en los EE.UU., por ejemplo. Así podrán dirigirse a las personas que se hayan trasladado allí, pero que sigan manteniendo un vínculo histórico con el pueblo.
3. Personalizar es importante. Por ejemplo, utilice los registros antiguos de la escuela para identificar a quién puede pedir una contribución. Para cada persona, considera cuánto dinero puedes pedir y cómo lo harás. ¿A quién le pedirás 5 euros o, por el contrario, 500 euros? ¿Cómo lo harás? ¿Un mensaje de su hermano que aún vive en el pueblo? ¿Debe alguien visitar al posible contribuyente para explicarle todo y luego pedirle una contribución? ¿O invita a alguien a la escuela?
4. Empieza por lo que tienes. En muchos pueblos no se dispone de mucho dinero. Pero, ¿qué hay? Por ejemplo, las escuelas que visitamos organizaron un mercado. Los aldeanos subastaban, por ejemplo, un burro o una cadena de oro. No solamente se invitaba a compradores de la aldea, sino también a agricultores más ricos de la región, antiguos habitantes de la aldea que ahora viven en una de las ciudades, relaciones con el gobierno local, etcétera. Y funcionó. En una de las escuelas, alguien compró un burro para volverlo a subastar inmediatamente. “Si es querido y cercano…”, decía Yehalem.
5. Identificar qué haría el gobierno. ¿Se trata de construir una escuela? Entonces asegúrate de que el gobierno está dispuesto a reconocer la escuela y pagar a los profesores antes de empezar. Pero el gobierno también puede ayudar en otros aspectos. Los funcionarios pueden utilizar sus redes para invitar a la gente a actividades de recaudación de fondos. Otro ejemplo es el de una comunidad a la que se permitió vender un terreno comunitario (propiedad del gobierno) y pudo destinar los ingresos a la escuela.

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Consejo: ¡Hazlo junto con tu socio holandese o belga! Por ejemplo, pónganse de acuerdo para hacer el módulo 1 antes de una fecha determinada y reúnanse por WhatsApp o Zoom para hablar de todo. Juntos tendréis más ideas.